Содержание
Анкеты в первый день занятий предоставляют учителям полезный инструмент для знакомства со своими учениками - их индивидуальными потребностями и вещами, которые они хотели бы сделать со своим образованием. Они также помогают продемонстрировать, как учащиеся понимают свою собственную школу, а также ресурсы и возможности, которые могут помочь им добиться успеха в своем классе и в своей школьной карьере.
цели
Вы можете задавать вопросы в первый день занятий, чтобы определить конкретные цели учащегося, такие как цели вашей карьеры, цели образования или те, которые соответствуют вашей дисциплине. Держите ваши вопросы разумными и соответствующими возрастной группе в классе. Например, если вы учите класс детей, спросите: «Что вы хотели бы выучить в этом классе?» Для старшей школы или колледжа вы можете спросить: «Каковы ваши карьерные цели и как это поможет вам достичь этого?»
личный
Используйте личные вопросы, чтобы понять прошлый опыт учащихся по этому предмету и определить, подходят ли они к вашему предмету с позитивным прогнозом. Как, например, если вы преподаете литературу, вы можете спросить: «Каковы названия некоторых книг, которые вы прочитали перед этим уроком?» или "Какие книги, которые вы прочитали, повлияли на вашу жизнь или мировоззрение?" Держите ваши личные вопросы, связанные с предметом, чтобы не задавать неудобные вопросы.
образование
Вопросы об образовании позволяют получить представление о взглядах студентов на это с их точки зрения. Например, вы можете спросить: «Когда вы в последний раз чувствовали себя особенно успешными в школе?» или «Что заставило тебя чувствовать себя более гордым, узнав?». В дополнение к знанию истории образования своих студентов, эти вопросы дают представление о том, как они к этому относятся. Цель состоит в том, чтобы напомнить им, что хорошо гордиться их образованием и узнать, какие другие области их обучения они испытывают на этом чувстве.
Ставить цели
Этот раздел позволяет вам помочь своим студентам установить для себя личные цели, установив набор целей, которые они намерены достичь во время дисциплины. Например, вы можете спросить: «Какие шаги вы можете предпринять, чтобы добиться успеха в этой дисциплине?» или «Куда вы можете обратиться за дополнительной помощью, если вы считаете, что этот вопрос запутанный или трудный?» Пусть они составят планы и определят, где им помогут, если у них начнутся проблемы. В этом разделе также рассказывается, насколько ученик понимает ресурсы, доступные в вашей школе.