Содержание
Жан Пиаже, швейцарский философ и биолог, родился в конце XIX века. Теория развития, сформулированная Пиаже, относится к тому, как дети думают и учатся в разном возрасте. Использование этой концепции в классе позволяет преподавателю настраивать классы так, чтобы они лучше соответствовали идеям, которые философ разработал для этой возрастной группы.
Этапы
Теория когнитивного развития описывает четыре стадии развития ребенка в зависимости от его возраста. На сенсомоторной стадии, которая длится до двухлетнего возраста, дети начинают понимать себя и воспринимать разницу между собой и внешним миром или окружающей средой посредством взаимодействия. На этом этапе они учатся отличать себя от внешних объектов. Теория утверждает, что в возрасте от двух до семи лет малыши находятся в предоперационной фазе, когда они не могут полностью понять абстрактные концепции, а начинают просто классифицировать предметы. Третий период - конкретные операции - длится от семи до 11 лет. В этот момент абстракция входит в процесс обучения, и ребенок начинает концептуализировать и структурировать физический мир и опыт. Наконец, этап формальной эксплуатации длится от 11 до 15 лет. Между тем, учащийся понимает и использует дедуктивные рассуждения и гипотетическую информацию, во многом аналогично когнитивному развитию взрослых.
Предоперационный этап
Обычно дети идут в школу в возрасте от четырех до семи лет. Это предоперационный этап. Прямо сейчас они учатся физическими методами; обучающая деятельность должна включать экскурсии, проекты и манипуляции с предметами. Например, ребенок, обучающийся операции сложения, может легко ассимилировать физические блоки, которые он может добавлять или вычитать из группы. Этот метод противопоставляется инструкциям, проводимым просто в письменной форме или на примерах.
Бетонные работы
Теория Пиаже объясняет, что в возрасте от семи до 11 лет учащиеся начинают понимать абстрактные концепции, а это означает, что им не потребуется много физической стимуляции для обучения. Классные занятия должны использовать творческий потенциал для продвижения абстрактных и идеализированных мыслей. Головоломки и загадки также очень подходят для этой стажировки, а также обширные дискуссии и упражнения, которые способствуют более глубокому пониманию концепций, выходя за рамки того, что они уже узнали в школе.
Формальные операции
Период формальной деятельности длится до старшей школы и соответствует заключительной стадии развития Пиаже, предшествующей совершеннолетию. В это время занятия в классе включают упражнения на рассуждение, дискуссии и изучение литературы или средств массовой информации, чтобы способствовать пониманию основных сообщений и концепций. Учащиеся на этом уровне могут учиться с помощью широкого спектра методов и занятий, которые способствуют критическому, гипотетическому мышлению и дедуктивным рассуждениям.
Соображения
Хотя теория Пиаже представляет собой базовую дорожную карту когнитивного развития в детстве, она не является неизменным руководством. Возраст, в котором конкретный ребенок входит и покидает каждую ступень, во многом зависит от развития и качества его образования. Эта теория не принимает во внимание индивидуальность каждого из студентов или стили обучения, что затрудняет ее полезное и одинаковое применение для каждого человека.