Содержание
- Отсутствие ориентированного на студентов обучения
- Отсутствие акцента на критическом мышлении
- Отсутствие процессов, ориентированных на обучение
- Отсутствие акцента на более крупных концепциях или структурах
- Отсутствие интерактивности
Реформаторы системы образования рекомендуют конструктивистское образование больше, чем традиционное обучение в классе, из-за сильных сторон инклюзивных моделей обучения учащихся. Реформаторы выступают за отход от традиционного, ориентированного на учителя (дидактического) обучения, в котором учащиеся являются пассивными получателями знаний, к более ориентированному на учащихся образованию, основанному на понимании (конструктивизме), которое фокусируется на исследовании и экспериментировании, и укрепляет навыки обучения на протяжении всей жизни. Для сравнения: традиционное обучение в классе имеет много недостатков.
Отсутствие ориентированного на студентов обучения
Одним из недостатков традиционного образования является то, что оно придает большое значение стандартам, учебной программе и сдаче тестов, а не обучению, ориентированному на учащихся. Этот тип обучения ценит ученика и строит учебную программу вокруг вопросов, ответы на которые молодым людям необходимы для понимания материала. Конструктивистское обучение строится на уже имеющихся знаниях, что позволяет им формировать конкретные ассоциации для получения новой информации, что улучшает ее запоминание. Традиционное обучение основано на повторении и запоминании фактов, которые не имеют значения для учащихся и которые они мало помнят после прохождения тестов.
Отсутствие акцента на критическом мышлении
Традиционное обучение в классе не поощряет критическое мышление, способность активно применять информацию, полученную через опыт и рассуждения. Вместо этого он подчеркивает роль учителей как поставщиков знаний и студентов как получателей. Такой стиль обучения не позволяет студентам развивать более глубокие уровни понимания, необходимые для сложных концепций и обучения на протяжении всей жизни.
Отсутствие процессов, ориентированных на обучение
Традиционное образование делает упор на прохождение тестов независимо от того, сдали учащиеся или нет. Таким образом, процесс обучения обесценивается, и учащихся не поощряют понимать методы, приемы и навыки, необходимые для поиска ответов. Конструктивистское обучение считает, что процесс так же важен, как и результаты, потому что он стимулирует важные навыки, которые сохранятся еще долго после школы.
Отсутствие акцента на более крупных концепциях или структурах
Вместо того, чтобы сосредотачиваться на более широких концепциях и учитывать контекст учащегося в обучении, как в конструктивистском образовании, традиционное образование фокусируется на основных навыках и постепенно выстраивает единое целое. Хотя это упрощает обучение, но дает мало контекста, который может оттолкнуть учащихся.
Отсутствие интерактивности
Традиционное образование делает упор на индивидуальной работе и проектах студента и является плохой подготовкой к его будущим начинаниям, которые, вероятно, будут включать работу в команде и сотрудничество с коллегами. В рамках этой модели обучения у студентов мало возможностей практиковать групповую динамику и командную работу.