Содержание
Интеллектуальная инвалидность у детей может затруднить поиск родителями подходящих видов досуга, но есть несколько возможностей для молодых людей с различными интеллектуальными проблемами. Хотя термин «инвалидность» обычно относится к IQ менее 70, диагноз может быть весьма различным. Иногда СДВГ / СДВГ считается умственной отсталостью, потому что, хотя IQ не может быть затронут, заболевание влияет на способность ребенка к обучению. Другими распространенными являются аутизм и синдром Дауна.
Виндсерфинг поблизости
Практика плавания является одним из лучших вариантов с точки зрения спорта, предлагая физические и социальные льготы для детей. По данным Международного журнала спортивной психологии, он способствует развитию тела и повышает умственные способности всех возрастов. Американская ассоциация тренеров по плаванию, Соединенные Штаты, говорит, что легкое давление воды на тело помогает успокоить некоторых детей с аутизмом. Кроме того, плавание под водой уменьшает потенциально раздражающие шумы, потому что вода является изоляцией.
лагерь
Лагеря или дикие приключения - это мероприятия, которые являются успешными среди детей с СДВГ / СДВГ. Джунгли убирают их из ситуаций, которые могут усугубить вашу болезнь, например, просмотр телевизора и игра в видеоигры. Кемпинг также является структурированным занятием, которое полезно для детей с СДВГ / СДВГ. Приготовьтесь к приключениям с большим количеством физической активности, такой как езда на велосипеде, плавание или ходьба.
угол
Пение - это занятие, которое помогает детям, особенно больным аутизмом, учиться взаимодействовать в обществе. Те, кто не говорят, могут напевать, играть на музыкальных инструментах или издавать звуки без слов. Отправной точкой занятия является научиться повторять звуки и мелодии. Дети стимулировали социальное взаимодействие, имитируя музыку или звуки друг друга. Пение также дает им столь необходимую сенсорную стимуляцию, которую легче переносить на ухо родителя, чем крики.
Набор граней
В игры «Лица» можно играть с учителями, родителями или другими учениками, помогая детям ориентироваться в лицах других людей и узнавать о причине и следствии. Они касаются лица своего игрового партнера, который ответит ответным действием. Например, если ребенок дотронется до маминого носа, она закроет глаза.