Содержание
Дети развиваются социально и эмоционально со дня рождения. Среда и начальные взаимодействия формируют их эмоциональное и социальное развитие. Первые 3 года ребенка имеют решающее значение для развития, по данным Департамента по уходу и обслуживанию семьи штата Иллинойс. Действия, которые увеличивают социальное и эмоциональное развитие ребенка, должны развиваться в классе или дома.
Даты игры
Даты игры дают детям того же возраста возможность практиковать социальные взаимодействия. Дети также учатся распознавать и реагировать на эмоции своих сверстников, что является важным навыком в развитии дружеских отношений и взаимодействия с другими. Структурированное дневное игровое занятие по созданию ремесленных проектов или украшению файлов cookie позволяет детям сосредоточиться и включает в себя социальные навыки, такие как обмен и следование инструкциям. Свободная игра помогает детям практиковать свои социальные навыки без особого воспитания. Даты игры могут быть сделаны с соседскими детьми, детьми ваших друзей или в формальной группе. Wonder Time предлагает ограничить время для игр, особенно организованных мероприятий для детей младшего возраста.
интерпретация
Действия по интерпретации имитируют реальные жизненные ситуации, связанные с социальным или эмоциональным развитием. Дети могут справляться с ситуациями, которые могут возникнуть, например, коллега, который не хочет делиться игрушкой, или ребенок, который практикует издевательства. Дети ведут себя так, как они могли бы справиться с ситуацией социально приемлемым образом, учитывая чувства других людей. Вместо этого дети могут использовать куклы, куклы или фигурки. Игры на одевание, в которых дети притворяются кем-то другим, также работают. Продолжительность интерпретации должна зависеть от возраста ребенка и уровня его социального и эмоционального развития.
Творческое время игры
Творческая деятельность позволяет младшим детям выражать эмоции, которые могут быть затруднены. Рисование изображения или игра с глиной - это два примера художественных проектов, которые способствуют эмоциональному и социальному развитию. Университет штата Мэн также предлагает движение, музыкальную и сенсорную деятельность как социальную и эмоциональную деятельность. Дети могут свободно использовать творчество во время этих занятий, выражая свои мысли и идеи. Многие детские игры также включают в себя кооперативные и социальные элементы. Гонки «следуй за Мастером» и «Эстафета» являются двумя примерами игр, в которых детям необходимо работать вместе и взаимодействовать друг с другом.