Содержание
Представления о холода и жаре - важная часть дошкольного образования.Маленькие ученики должны понять эту новую идею, чтобы продвигаться в школе. Это различие также является проблемой безопасности. Они должны знать, как различать высокие и низкие температуры и распознавать предметы и слова, связанные с этими крайностями. Эту концепцию можно совместить с уроком о противоположностях.
Использование термометра
Научите своих учеников интерпретировать температуру, показываемую термометром, и определять, холодная она или горячая. Раздайте термометр каждой небольшой группе студентов. Каждый должен пройти в какое-то место в классе и определить температуру определенного объекта, поместив в него прибор на пять минут. Вы можете использовать кубики льда, баскетбольный мяч, бумагу, карандаши и фен для измерения. Попросите каждую группу записать температуру каждого объекта в градусах Цельсия и перечислить в порядке от самого холодного до самого горячего.
Иллюстрация.
Используйте задание на иллюстрацию, чтобы научить студентов приводить примеры горячих и холодных предметов. Они могут нарисовать на листе бумаги горизонтальную и вертикальную линии, образуя четыре сегмента. Попросите их нарисовать четыре иллюстрации горячих объектов, по одной на каждом листе раздела. Кроме того, они должны написать предложение, описывающее каждый предмет. Попросите их сделать то же самое с холодными предметами.
Слова
Объясните своим ученикам значение терминов «горячий» и «холодный», перечислив синонимы. Раздайте графическую схему, содержащую восемь квадратов, которые ученики должны заполнить примерами синонимов вокруг слова «горячий». Пример может быть «пламенным». Сделайте то же самое с холодными синонимами. Одним из примеров может быть «мороженое».
Что круче или горячее?
Ваши ученики должны научиться распознавать самую высокую или самую низкую температуру различных предметов, как показывают термометры. Сделайте лист с иллюстрациями термометров. Рядом должны находиться два прибора при двух разных температурах. Студенты должны распространить тот, который показывает самую высокую температуру.
Кроме того, вы можете размещать разные предметы рядом. Они должны циркулировать в том месте, где самая низкая температура. Поместите изображение солнца рядом с чашкой кофе. Студенты должны обращать внимание на солнце как на самый горячий предмет по сравнению с напитком.