Содержание
Сделайте перерыв в классе и изучите противоположные концепции. Изучите тему с помощью веселых песен, детских стишков и кукол для пальцев. Другая идея - развивать театральные представления и поощрять учеников носить кукол вверх ногами, с носками в руках, перчатками на ногах и штанами на голове. Украсьте свою комнату предметами искусства, вдохновленными этой темой и созданными детьми.
День и ночь
Расскажите ученикам о дне и ночи с помощью урока, в котором исследуются эти две противоположные концепции. Вырежьте фигурки из простого домика и деревьев из белого картона. Также вырежьте луну, солнце и несколько звезд. Пусть дети раскрасят фигуры и дождутся, пока они высохнут. Прикрепите скрепками черный и белый листы бумаги друг к другу и раздайте каждому ученику по паре. Предложите им приклеить дом и дерево к белой бумаге и сделать то же самое с черным в одном и том же месте на каждом из них. Объясните, что белый цвет означает день, а черный означает ночь, что поможет учащимся правильно классифицировать. Предложите им наклеить оставшиеся формы на подходящую бумагу.
Противоположные эмоции
Делайте маски, чтобы исследовать противоположные эмоции. Перед применением упражнения объясните учащимся его содержание, например, представив такие понятия, как «счастливый» и «грустный». Дайте каждому ученику две большие чистые бумажные тарелки и помогите им вырезать на них глаза. Следующий шаг - предоставить маркеры, чтобы дети могли рисовать на тарелках свои лица. Попросите их сделать смайлик и грустное лицо. Обклеиваем пластинки шерстяными нитками, чтобы имитировать волосы. Закрепите их на палочках для мороженого, чтобы можно было держать их. Предложите учащимся по очереди показать свои эмоции с помощью масок.
Коллаж противоположностей
Покажите учащимся, как делать коллаж, исследуя противоположные текстуры. Соберите наждачную бумагу, кусочки коры, ватные шарики, кусочки мягкого материала (например, шерсти) и грубого материала (например, мешковины). Разложите их на столе и позвольте детям изучить их. Попросите их оценить материалы, которые, по их мнению, противопоставляются друг другу, например, разделяя грубые и мягкие предметы. Раздайте ученикам карточки и клей и попросите их склеить выбранные ими предметы.
Город наоборот
Попросите учащихся создать город в обратном порядке, дайте им лист бумаги и ручки, чтобы нарисовать сообщество, в котором все наоборот. Например, в обратном направлении могут быть птицы, собаки, кошки и другие животные, более крупные, чем люди, или люди, лающие и мяукающие, пока животные говорят. Поощряйте студентов думать о том, что мы видим каждый день, и о том, как делать их наоборот. Поощряйте их мыслить творчески и проектировать деревья, которые растут вверх ногами, голубую траву и зеленое небо, или здания, где люди сидят снаружи, а не внутри.