Содержание
Многие старшеклассники испытывают трудности с пониманием текстов. Педагоги готовят учеников к урокам чтения в начальной школе, но это не всегда навык, которым они успешно усваивают, когда они достигают старшей школы. Таким образом, учителя средней школы должны выполнять упражнения на чтение и понимание прочитанного, которые подходят им, исходя из их способностей.
Прогноз первой линии
Учащиеся старших классов могут улучшить свои навыки чтения и понимания прочитанного с помощью занятий, связанных с прогнозированием. В этом упражнении учащиеся получают электронную таблицу, содержащую первые строки рассказов, стихов или пьес их школьного уровня. Студентам предлагается читать предложения и извлекать их значение, применяя свои словарные знания, основываясь на личном опыте общения с авторами, и применяя то, что они знают о структуре предложения и контексте. Хотя полученной информации мало, учащиеся должны понимать, на что они способны, и делать обоснованные предположения о жанре, содержании и времени написания текста. Студенты также должны описать, как они пришли к своим предсказаниям, указав основную информацию, которая привела их к пониманию текста таким образом.
Изображения рассказывают историю
Визуальные образы помогают стимулировать учащихся к пониманию историй, позволяя им применять свои знания в области медиа-технологий, жанров и языковых условностей к литературному тексту и изображениям. В комиксах много историй рассказывается с помощью рисунков, и это упражнение позволяет учащимся визуально определять сложные литературные концепции, такие как определение, символика, тон, тема, сюжет и подзаговор, которые помогают им понять суть история. Попросите студентов отвечать на вопросы в зависимости от значения, которое они извлекают из изображений и текста. Вопросы должны побудить учащихся задуматься о том, что художник и автор пытаются изобразить, о том, что представляет собой история и как она представлена в изображениях. Каждый ученик должен уметь объяснять учителю, как сочетание визуальных элементов с текстом помогло им понять историю особым образом.
Кроссворды
Плохой словарный запас означает, что учащийся плохо читает и понимает прочитанное, так как не может понять, что читает. Учителя, которые хотят улучшить это с помощью упражнений по наращиванию словарного запаса, могут использовать кроссворды. В этом упражнении учитель начинает с определения сложных слов, содержащихся в материалах для чтения учащихся, и использует их для создания кроссворда. Пока студенты выполняют это задание, они развивают свои знания слова.В следующий раз, когда учащиеся снова встретят эти слова, они поймут, что они означают, и лучше поймут текст.
Импровизация
Импровизация - это процесс действия без сценария, в котором вы делаете сцену, пока все происходит. Упражнение на понимание прочитанного для старшеклассников включает чтение отрывка из книги и постановку другого отрывка импровизации. Учащиеся работают парами, и каждая команда получает на рассмотрение разные билеты. После того, как у студентов будет достаточно времени, чтобы прочитать отрывок, командам предлагается разложить свои билеты для остальной части класса. Студенты должны использовать свои навыки понимания, чтобы понять, о чем идет речь в этом отрывке, чтобы они могли воссоздать сцену для своих сверстников. Это упражнение учит студентов, какую информацию искать при чтении, чтобы улучшить понимание текста.