Содержание
Изучение последовательности и правильного порядка событий - важный навык, который необходимо развить ученикам детского сада. Определение начала, середины и конца процесса помогает детям запомнить процедуры и понять, что большинство шагов имеют логическую последовательность. Обучите концепции в классе с помощью различных практических занятий. Дети могут применить эти знания позже, чтобы помочь им в написании, математике, грамоте и жизненных навыках.
звуки
Научите детей изучать звуки начала, середины и конца слов, слушая их, когда они произносят, и выявляя те, которые имеют одинаковые звуки в конце, середине и начале. Когда студенты поймут эту концепцию, предоставьте электронные таблицы или карточки с наборами из трех слов. Два из них с одинаковым звуком в начале, середине или конце, и попросите их идентифицировать странное слово для группы.
после
Опишите в аудиозаписи процесс, который студенты хорошо знают. Этот процесс может быть одеванием, сбором книги в библиотеке или игрой в игру. Запишите шаги процесса, но не в порядке. Например, «выберите книгу, которую хотите взять, верните ее в библиотеку, когда закончите, получите книгу из библиотеки». Попросите детей послушать аудио и определить, какой шаг не в порядке (в этом примере возврат книги должен быть в конце). Попросите детей записать новое аудио с указанием шагов в правильном порядке начала, середины и конца.
письменность
Ученики детского сада могут знать форму письма, но они все еще не знают, с чего начать писать или где остановиться. Покажите им, как писать буквы, используя понятия начала, середины и конца. Выберите ручки в трех цветах - зеленом, желтом и красном - и объясните, что зеленый представляет начало буквы, желтый - середину, а красный - конец. Нарисуйте буквы на доске, чтобы проиллюстрировать процесс. Затем дайте им ручки этих цветов и позвольте им практиковаться.
истории
Поручите детям создать «карту истории». Дайте им большой рулон коричневой бумаги. Прочитайте историю для них и попросите их нарисовать три картинки, которые представляют три основных события книги по порядку. Они должны нарисовать одно изображение для начала истории, другое для середины и одно для конца. Попросите их нарисовать стрелку, соединяющую каждое изображение, чтобы продемонстрировать ход истории.