Содержание
Правильное управление финансами необходимо для обеспечения некоторой финансовой безопасности. Благодаря наличию кредита и простоте использования кредитной карты многие взрослые оказываются в тяжелом финансовом положении. Педагоги могут помочь своим взрослым ученикам развить здоровые финансовые привычки и выявить ненужные расходы, вовлекая их в составление бюджета и динамику финансового управления. Эти динамики, или игры, дают взрослым студентам возможность практиковать свои навыки финансового менеджмента в приятной и интересной форме.
Воля против потребности
Попросите учащихся принести три счета-фактуры за недавние покупки для использования в этой игре. Затем необходимо будет сделать на листе бумаги две колонки, одна колонка будет волей, а другая - необходимостью. Когда ученики придут в класс, попросите их положить свои заметки на бумажник. Если счет-фактура содержит более одного элемента, попросите учащегося обвести или отметить только один из них. Затем попросите этого человека написать свое имя на обратной стороне записки. Собирайте студенческие счета.
Попросите ученика подойти к передней части комнаты, чтобы разделить счета на категории желаний и потребностей. Когда студент закончит, проверьте сделанную классификацию. Если все верно, наградите его за его старания.
Моделирование фиксированного дохода
Предложите учащимся определить, какие покупки необходимы и на которые можно потратить в этом симуляторе с фиксированным доходом. Чтобы сделать эту игру, запишите покупки, сделанные по кредитным картам. На каждой карточке напишите стоимость покупки. Сделайте две копии этих карточек. Используя всего один набор карточек, разделите необходимые покупки от расходных. Затем добавьте стоимость каждой необходимой покупки. Смешайте карты.
Когда ученики придут в класс, разделите их на две группы. Напишите на доске общую сумму необходимых покупок. Объясните, что у них фиксированный доход и они могут тратить только ту сумму, которая указана на доске. Раздайте каждой группе карточную игру и попросите их определить, какие предметы они хотели бы купить на сумму, указанную на доске. Пусть ученики сортируют карточки, выбирая наиболее важные объекты и добавляя значения, пока они не выберут карточки, соответствующие значению, написанному на доске. Группа, которая выполнит задание первой, побеждает.
Расчет бюджета
Создайте динамику с расчетом бюджета для ваших студентов. Чтобы сделать эту игру, перечислите виды доходов и расходов на карточках. На каждой карточке напишите предложение, объясняющее, какие деньги поступают в фиктивный бюджет и выходят из него. Сделайте столько карточек, чтобы у каждого ученика было десять штук.Когда ученики приходят в класс, раздайте им карточки и позвольте им выбрать их наугад. Затем попросите учеников держать карточки вверх ногами. Когда все подойдут, попросите их взять лист бумаги. Скажите учащимся, что на карточках указаны доходы и расходы. Попросите их подсчитать сумму, которая осталась бы в конце месяца, если бы выбранные карты отражали их истинный профиль доходов и расходов.
Поощряйте учащихся к соревнованиям. Выигрывает тот, кто первым завершит расчет бюджета.