![Ричард Докинз и Нил Деграсс Тайсон — Поэзия науки [Озвучка Vert Dider]](https://i.ytimg.com/vi/okNd_er2OTM/hqdefault.jpg)
Содержание
Солнечная система с Солнцем в центре сложна и очаровательна. Он полон лун, комет, астероидов и планет, в том числе Земли. Планеты вращаются вокруг Солнца, получая тепло и энергию, необходимые для поддержания жизни. Учащиеся начальной школы могут использовать различные аспекты Солнечной системы для проведения экспериментов на научных ярмарках.
Дни и ночи
В качестве эксперимента для научной ярмарки понаблюдайте за Луной в течение трех циклов. Составьте карту того, что вы наблюдали днем и ночью, включая изменения. Делайте наблюдения своими глазами и с помощью телескопа. Сфотографируйте различные фазы и то, как выглядит луна днем и ночью. Наблюдайте за солнцем, но не смотрите прямо на него, так как это может привести к необратимому повреждению глаз. Вместо этого посмотрите, как солнечный свет светит на металлические сковороды и как он проходит через стекло с водой и без воды. Обратите внимание на состояние неба, повторяя эксперимент в солнечные пасмурные дни. Посмотрите на углы света и обратите внимание на тепло, выделяемое на используемых объектах. Проверьте, не поглощают ли объекты солнечный свет и не отражают ли они. Объясните, как безопасно наблюдать за Солнцем, а также результаты своего эксперимента.
Изменение теории
Существуют разные теории о том, как началась Солнечная система. Исследуйте их, сосредотачиваясь только на научных теориях или также используя религиозные. Соотнесите их с научными знаниями того периода, в котором они были разработаны, и с современными научными знаниями. Свяжите религиозные теории с мышлением людей, которые их разработали, и с тем, как они могли руководить некоторыми из сегодняшних теорий. Создавайте модели разных изученных теорий. Покажите сходство между ними и то, как знание изменило их.
модели
Используйте различные объекты для создания моделей Солнечной системы. Запишите, как различные используемые объекты меняют свою работу и внешний вид. Используйте шары, воздушные шары, бумажные тарелки и чашки, чтобы символизировать расстояния между солнцем, планетами и луной. Вырежьте изображения из картона, пенополистирола или металла. Повесьте на кусочки дерева или вешалки. Положите на основу из пенопласта. Разместите планеты вокруг Солнца. Покажите относительные расстояния. Часть эксперимента состоит в том, чтобы показать положительные и отрицательные стороны материалов, используемых в этих моделях.
мощность
Проведите эксперимент, который покажет, как Солнце, центр Солнечной системы, производит тепло. Выберите несколько поверхностей, которые легко согревают или нет. Некоторые примеры - тротуары, капот автомобиля, алюминиевая фольга, металлическая кастрюля, бумага - черная или белая -, салфетки и любые другие поверхности, которые вы пожелаете. Положите предметы на солнце на несколько часов. Как только поверхности поглотят тепло, используйте их для приготовления продуктов, таких как яйца или колбасы. Время приготовления. Обратите внимание, какие поверхности готовить пищу, а какие нет. Обратите внимание, какие поверхности готовятся быстрее. Используя свои заметки, покажите, как Солнце дает тепло Земле, планете в Солнечной системе. Объясните, как энергия Солнца дает жизнь всей системе.