Содержание
«Щедрое дерево» - это детская книга, в которой рассказывается о том, как дерево дало свои яблоки мальчику, позволяя раскачиваться на ветвях и лезть в ствол. Она очень счастлива, когда мальчик уделяет ей внимание, и грустит, когда игнорирует ее. Некоторые общественные работы и проекты помогут детям усвоить идею безусловной любви и щедрости этой книги.
Деревья Щедрости
Рисование и вырезание дерева на коричневой бумаге дает детям наглядные пособия для понимания щедрости. Прочитав для них «Щедрое дерево», учитель может показать большую книгу с наклейками с яблоками и сказать им, что класс будет практиковаться в признании добрых дел вместе. Любой ученик, который видит одноклассника щедрым или любящим, должен рассказать об этом учителю. Щедрый ученик имеет право на яблочную наклейку на большом дереве. Идея состоит в том, что за несколько недель количество яблок на дереве значительно возрастет. Этот опыт помогает детям понять, что их акты щедрости по отношению к другим добавляют к каждому дню.
Яблочный пирог
Попросите учеников собрать яблоки в саду возле школы, как в истории мальчика. Собранные яблоки можно принести на школьную кухню, испечь и превратить в пироги. Класс может съесть пироги или взять их в другие классные комнаты, чтобы практиковать щедрость.
Местное волонтерство
Помощь местной организации в течение длительного периода времени позволяет студентам измерить прямое влияние, которое они могут оказать, постоянно практикуя щедрость. Класс может принять определенный участок шоссе и содержать его в чистоте в течение всего учебного года. Еще один хороший вариант - выбрать семью и собрать деньги, чтобы обеспечить вас едой и удовлетворить другие потребности, которые у нее есть на протяжении многих месяцев и лет. Студенты могут добровольно помочь построить дома в соседнем сообществе, помогая людям и профессиям меняться. Независимо от выбранного проекта общественных работ, учитель должен напоминать ученикам, что дерево долгое время было щедрым на историю мальчика.
обсуждение
«Щедрое древо» предоставляет значимые субсидии для группового разговора, сосредоточенного на некоторых чувствах, которые дети испытывают в повседневной жизни. После вслух прочитанного рассказа они могут обсудить три основные темы, а учитель выступит в роли посредника в обсуждении. Во-первых, они могут обсудить, чувствовали ли они себя когда-либо одинокими как древо истории. Во-вторых, они могут обсудить, считают ли они, что мальчик в истории вел себя эгоистично. В-третьих, каждый может показать группе, что они чувствуют, когда практикуют щедрость.