Содержание
- Физическое развитие
- Социальное и эмоциональное развитие
- Навыки общения
- Навыки мышления
- Помогаем детям развиваться
Существует интенсивный график этапов физиологического развития, хотя каждый ребенок развивается с разной скоростью. Медленнее среднего созревания в одном районе не обязательно является поводом для беспокойства. Напряжение ожиданий, дезорганизация и усталость могут замедлить развитие. Плохое питание также замедляет рост и обучение и увеличивает поведенческие проблемы.
Физическое развитие
Общие моторные навыки включают разнообразие и качество движений, тогда как усовершенствованные моторные навыки включают моторную координацию и способность планировать и выполнять новые движения. У детей улучшается осязание, обоняние, вкус, зрение и слух, а также чувство движения и положения в пространстве.
В среднем годовалые дети могут брать небольшие предметы и ходить, держась за мебель. В 2 года они могут помогать одевать и строить из блоков небольшие башни. В 3 года они могут кататься на трехколесном велосипеде и пользоваться ножницами без наконечников. Дети 4 лет могут уделять каждому занятию 10 минут внимания. В 5 лет дети могут раскрашивать внутри линий, а в 6 лет сами завязывать шнурки. Рост от 5 до 7 см в год - средний показатель для маленьких детей.
Социальное и эмоциональное развитие
Выдающийся детский психолог Эрик Эриксон рассматривает развитие как взаимодействие между генетическими, психологическими и культурными влияниями. По словам Эриксона, в период с раннего детства до 18 месяцев у ребенка развивается уверенность или недоверие в мире. Следующий этап продолжается до трехлетнего возраста, когда дети узнают о смелости и самоконтроле, что приводит к автономии или стыду. В 5 лет дети учатся либо проявлять инициативу, либо испытывать чувство вины, если они разочаровываются в себе.
Навыки общения
Дети могут имитировать звуки, смотреть на тех, кто с ними разговаривает, и по-разному реагировать на язык, на котором говорят в их доме. На втором году жизни большинство детей могут выполнять приказы и произносить хотя бы несколько слов, включая такие вещи, как «мое». Трехлетние дети используют более сложную грамматику и могут повторять простые песни и стишки. В 4 года среднего ребенка интересуют вопросы «как» и «почему».
Навыки мышления
Детям интересно исследовать окружающую среду. Младенцы начинают предвидеть события и узнавать лица. Попытки понять, как работают предметы, - обычное дело в 1 год, когда дети толкают предметы, чтобы увидеть, упадут ли они. В 2 года дети могут распределять вещи по категориям по размеру и цвету. Понимание прошлого и настоящего не может развиться до 4 лет; бусинки и словесные игры могут быть недоступны до 5 лет. Развитие мозга не завершается до подросткового возраста, поэтому важно помнить, что ребенок не может использовать логику взрослых.
Помогаем детям развиваться
Поощрение детей к изучению их интересов помогает им развиваться. Наличие слишком большого количества правил ограничивает ваше развитие, хотя безопасность является приоритетом. Поддержка использования слов для выражения чувств учит детей адекватным реакциям, когда они разочарованы. Когда родители не представляют свои собственные чувства, их можно сбить с толку. Прежде чем сразу же ответить на вопросы, спросите, что думает ребенок, и уважайте его идеи и мнения, даже если они кажутся неправильными. Держать, обнимать и раскачивать детей утешительно. Время расслабления под музыку или танцы также помогает справиться со стрессами жизни. Помните, что каждый ребенок уникален и что развитие - это тоже опыт обучения для родителей.