Содержание
Нарушения речи у детей могут проявляться в нарушениях речи, слуха и речи. Они проявляются через заикание, задержку речи, одышку и другие дефекты речи. Обучение детей с нарушениями речи имеет свои проблемы, но они могут встретиться с некоторыми подходами к творческому обучению, настойчивости и знаниям о том, как они учатся лучше всего.
направления
-
Рассмотрите индивидуальный учебный план для студента, если есть возможность. В этих планах рассматриваются конкретные подробности о том, как необходимо выполнять инструкции, и о любых приспособлениях, таких как продление времени тестирования, размещение сидений или необходимость в ассистенте, чтобы помочь ребенку в общении.
-
Держите зрительный контакт постоянным во время обучения студентов. Поместите свой стол перед комнатой, чтобы приспособиться. Учащиеся с нарушениями речи хорошо умеют читать и общаются с языком тела, чтобы компенсировать недостаток речи или способность говорить.
-
Записывайте уроки и читайте книги вслух во время урока. Пусть ученики с нарушениями речи постоянно слушают инструкции, чтобы помочь им разработать и подготовить ответ или формулировку, которая может быть трудной в то время. Предоставьте студентам больше времени для выполнения заданий по той же причине.
-
Используйте дифференцированные формы обучения, которые включают в себя множество различных видов деятельности с различной скоростью. Например, при обучении местоимений, дайте учащимся больше времени для практики - пишите, читайте, делитесь с коллегами и слушайте, как они читают вслух.
-
Группа студентов. Позвольте некоторым группам начать использовать новое обучение в письменной форме, хотя другие продолжают практиковать. Позвольте одной группе говорить с другой, читать вслух и высказывать идеи в устной форме. Измените группы так, чтобы студенты могли испытать все формы практики. Студенты могут обучаться, когда учитель циркулирует между учебными группами.
-
Включите альтернативные действия с дополнительными ресурсами, которые облегчают выполнение учебных задач. Например, если студентам нужно что-то говорить или рассказывать, пусть сначала они поделятся своими идеями с устройством аудиозаписи, чтобы попрактиковаться перед тем, как записывать свои слова на бумаге.
-
По возможности используйте групповое обучение и обучение с помощью сверстников. Структурируйте этот метод обучения, чтобы учащиеся с высокими показателями могли объединиться с учащимися с более низкими показателями, где один может помочь другому Сохраняйте гибкость групп, позволяя всем студентам испытывать различные взаимодействия друг с другом.
чаевые
- Содействуйте созданию атмосферы принятия, поощряя учеников принимать учеников с расстройством общения.