Содержание
Семилетние дети все еще находятся в возрасте, когда они извлекают пользу из изучения математических понятий с помощью манипулятивных материалов. Золотой материал, например, состоит из объектов, которые позволяют конкретный подход к обучению. Дети учатся на практике и вовлекают в это свои чувства. Кубики представляют собой единицы и десятки стержней (группа из 10).
направления
-
Держите несколько ступиц и стержней. Спросите детей, видели ли они такие блоки раньше. Скажите им, что их называют золотыми вещами. Держите куб и говорите: «Это юнит». Держите жезл и скажите: «Это дюжина».
-
Нарисуйте куб и жезл на доске. Напишите «единство» под кубом и «десять» под стволом.
-
Дайте каждому ребенку десять кубиков и одну палочку. Попросите их попытаться найти связь между двумя типами блоков. Дайте им пять минут, чтобы манипулировать и исследовать золотой материал.
-
Спросите детей, нашли ли они связь между двумя типами блоков. Если никто не отвечает, что десять кубиков имеют одинаковую длину (или размер) стебля, покажите их. Выровняйте десять кубиков и поместите стержень сверху. Объясните: единицы имеют значение один, а десять из них образуют стержень.
-
Напишите «1» под словом «куб» и «10» под словом «стебель» в рамке. Скажите детям, что это другие имена единства и десяти.
-
Распределите бумаги с колонками «единицы» и «десятки». Попросите детей положить десять кубов в колонку юнитов. Объясните, что столбец единиц может поддерживать десять кубов. Если у них их больше, им нужно будет обменять десять кубов на стержень и поместить его в столбец десятков.
-
Нарисуйте на доске изображение с единицами и десятками, как бумага. Нарисуйте 12 кубов на столбце единиц. Объясняя правило еще раз, приведите пример удаления десяти кубов и рисования стебля в столбце десятков. Скажите им: «Теперь у нас есть группа из десяти (жезл) плюс два отряда». Подсчитайте количество кубиков на стебле и напишите «10» на доске. Подсчитайте количество кубов в столбце единиц и введите «+2 = 12» во фрейме. Пусть дети подсчитают количество кубиков на стебле (10) плюс кубики в столбце единиц. Используйте больше примеров, пока они не поймут концепцию.
-
Раздайте еще пять кубиков каждому ученику. Скажите им, чтобы положить кубики в столбце единиц. Спросите их: «Каково правило для столбца единиц?». Если вы не помните, скажите, что в этом столбце может быть только десять кубов. Если их больше, они могут обменять десять кубов на стержень и поместить его в столбец десятков.
-
Попросите детей положить пять дополнительных кубиков в столбец единиц и использовать новое правило. Они должны обменять десять кубов на стержень и поместить его в столбец десятков. Спросите их, сколько кубиков в столбце единиц. Помогите им ответить «пять кубиков» или «пять единиц». Спросите их, сколько стержней в столбце десятков, и помогите им ответить «десять». Объясните процесс и проиллюстрируйте его на доске.
-
Возьмите другие проблемы, чтобы попрактиковаться Попробуйте использовать более 20 кубов в колонке юнитов, поэтому им нужно поменять местами кубики для более чем одного жезла.
Что вам нужно
- Единицы и десятки золотых материалов, 10 на одного студента
- Бумага или картон с печатью с дюжиной столбцов в левой половине и правой колонке единиц
- Доска и мел или доска и маркер