![Список литературы для сочинения 15.3 ОГЭ [IrishU]](https://i.ytimg.com/vi/w0pqmvbwM5A/hqdefault.jpg)
Содержание
По словам известного исследователя Ричарда Ротштейна, разница в успеваемости детей младшего и среднего классов широко установлена к тому времени, когда ребенок достигает четвертого класса. Эта разница существует из-за неспособности помочь детям изучить и освоить некоторые базовые концепции дошкольного образования, начиная с того момента, когда ребенок достигнет трехлетнего возраста. Включение этих концепций в дома и дошкольное образование может помочь гарантировать, что ни один ребенок не останется позади, когда дело доходит до грамотности.
пространственный
Пространственные концепции связаны с местоположением. Конкретные примеры пространственных понятий, которые могут преподаваться маленьким детям, включают в себя как внутри, так и снаружи, сверху, снизу и между ними. Родители или педагоги могут начать обучать детей этим концепциям, читая книжки с картинками, например, "собака находится в коттедже или нет?" или использовать возможности ежедневного обучения, например, спрашивать ребенка, находится ли картон на коробке с карандашами или ниже.
временной
Изучение понятий времени перед поступлением в детский сад делает детей более склонными сохранять спокойствие во время урока математики учителя и быстро реагировать, когда преподаватели просят прочитать длинный и короткий указатель часов в помещении. класса. Временные понятия могут преподаваться такими словами, как старое и новое, короткое и длинное. Спросите маленьких детей, был ли рекламный ролик короче или длиннее следующей программы. Оберните их вдали от дома, спрашивая, старше ли пешеход, чем мама или папа.
количество
Количественные понятия помогают построить подготовку к математическим навыкам и решению задач в детстве. Такие идеи, как «больше / меньше» и «полный / пустой», можно преподавать детям в ходе повседневной деятельности. Спросите, заполнена ли банка с печеньем или нет. Дайте вашему маленькому вундеркинду горсть печенья, и после того, как он закончит есть, некоторые скажут: «Теперь в вашей руке меньше печенья, так как вы его съели». Уроки с простыми предметами будут стимулировать детей изучать понятия количества без давления.
О нас
Тактильные студенты будут любить изучать понятия качеств. Гладкий / грубый, жесткий / мягкий и теплый / прохладный - примеры основных описаний, которые дети готовы выучить в детстве. Возьмите немного наждачной бумаги, включите смеситель для ванны или прогуляйтесь по дому с ковровым покрытием и паркетными полами, чтобы дать детям реальные возможности для обучения.
socioemotional
Особенно чувствительные дети получат хорошее понимание образования в социально-эмоциональных понятиях, прежде чем войти в переполненный класс. Счастливый / грустный, легкий / трудный, хороший / плохой - вот некоторые из основных понятий, которые нужно преподавать детям.Младшие дети имеют тенденцию быстро менять свое настроение; используйте эти возможности, чтобы спросить их: «Вы счастливы или грустны сейчас?». Также спросите об уровнях сложности каждой задачи, в которой они участвуют, спросив, является ли работа, которую они выполняют, легкой или трудной.