Содержание
Ожидается, что ученики четвертого класса будут использовать линейку в качестве измерительного инструмента. Им нужно время, чтобы использовать и изучить несколько единиц измерения, в дюймах и сантиметрах. Используя линейку дюймов, студент учится измерять в течение ближайших 1/2, 1/4 или 1/8. С метрической линейкой ученик понимает, как измерять и использовать миллиметры, сантиметры и метры в качестве единиц измерения.
Правитель
Первое упражнение о том, как измерить с помощью линейки, - это понять объект. Разработайте изображение линейки на доске и предоставьте правила для всех учеников. Попросите их определить ноль в их правителях. Показывая сторону дюйма, попросите их определить и указать целые числа в списке. Покажите маркировку 1/2 дюйма. Попросите, чтобы при обнаружении отметки 1/2 дюйма в нем содержались оба пробела, а не следы. Скажите им, чтобы они раскрасили два равных пространства на каждом дюйме, используя бумагу с нарисованным рисунком линейки. Повторите для 1/4 дюйма. На бумаге с линейками студенты должны найти и раскрасить четыре равных пространства в каждом дюйме. Завершите, попросив их найти отметки 1/8, которые делят дюйм на восемь равных участков. Они тоже должны их раскрасить.
Покажите линейку на проекторе и передайте линейки студентам вместе с бумагами с нарисованной моделью линейки. Попросите их содержать пробелы между нулем и единицей. Они найдут, что есть 10 миллиметров на каждый дюйм.
охота
Дайте список различных мер и линейку для каждой пары студентов. Поручите группам охотиться в классе по предмету, который имеет указанные меры. Обведите пары, чтобы убедиться, что ученики правильно используют линейку.
Заполнение мер
Пожалуйста, предоставьте список мер. Напишите повествовательную историю под списком, которая включает меры в истории, но оставьте часть меры пустой. Например, история начинается с гиганта 3 метра, который не может пройти через дверь в ___ метров. Студенты должны выбрать меры, которые они считают подходящими для каждого пробела. История продолжается с измерениями для других предметов в классе. Студенты должны иметь чувство меры, чтобы понять, какое значение заполняет пробел. Они должны заполнить историю полностью, прежде чем делать какие-либо измерения. Чтобы проверить свои ответы, они должны измерить элементы в истории и проверить, верны ли они.
периметр
Учащиеся четвертого класса используют линейки и свои измерительные навыки, чтобы обнаружить периметр двумерных фигур. Периметр - это длина вокруг края двухмерной формы. Попросите учащихся найти периметр различных предметов в классе: письменный стол, книга, рисунок и ластики. Все студенты должны иметь примерно одинаковые ответы. Будет легче оценить, знают ли ученики, как пользоваться своими правителями.