Содержание
- Типы неформальных оценок
- портфели
- Анекдотические записи
- Записи о выполнении
- Период выборки
- Выборки событий
- Сортировка весов и контрольных списков
- Интервью с родителями
Неформальные оценки - это виды натуралистической оценки. Эти процедуры оценки происходят в классной комнате во время типичных ситуаций раннего обучения, делая их более аутентичными, чем стандартизированные тесты, которые должны проходить в контролируемой среде.
Типы неформальных оценок
Неформальные методы оценки включают в себя: портфели, отдельные записи, рабочие записи, время выборки, выборку событий, контрольные списки, шкалы оценки и родительские интервью. Каждый вид оценки имеет свои преимущества и недостатки.
портфели
Портфолио - это собрание работ ребенка в очень специфических областях. Двумя преимуществами оценки портфеля является то, что она показывает прогресс студентов с течением времени и вовлекает студентов в процесс оценки. Недостатками являются большое количество времени, необходимое для их составления, и субъективный характер оценки такого типа. Кроме того, как и все неофициальные оценки, портфелям может не хватать надежности и достоверности.
Анекдотические записи
Наблюдая за анекдотической записью, наблюдатель отмечает поведение ученика без каких-либо суждений. Преимущества анекдотических записей: наблюдатель не требует специальной подготовки, и наблюдение может быть использовано для того, чтобы конкретно сосредоточиться на интересующем поведении. Недостатки этого типа оценки заключаются в том, что результаты зависят от памяти наблюдателя, и им можно пренебречь во многих важных видах поведения, чтобы сосредоточиться на конкретном поведении.
Записи о выполнении
Повествовательная или описательная запись включает в себя наблюдателя, который ведет подробные записи о поведении ребенка в течение определенного периода времени. Преимущества заключаются в том, что для наблюдателя необходимо небольшое обучение, акцент делается на все виды поведения, а контекст вполне очевиден. Недостатки рабочих записей заключаются в том, что процесс очень трудоемкий, он хорош для одного ребенка, но невозможен для группы без устранения нейтралитета, что трудно для учителя в классе.
Период выборки
Когда наблюдатель сосредотачивается на группе или ребенке для выявления конкретного поведения в течение определенного периода времени, это называется периодом выборки. Преимущества заключаются в том, что наблюдатель может записывать данные по нескольким учащимся одновременно, метод предоставляет полезные данные о частоте поведения, и метод занимает меньше времени, чем большинство других неформальных мер. Недостатки включают в себя: наблюдатель может потерять поведение вне временных рамок, причины и последствия поведения не отслеживаются, и метод фокусируется на частом поведении, а не на тех, которые могут быть проблематичными.
Выборки событий
С помощью метода выборки событий наблюдатель может записывать наблюдения и записи о конкретных видах поведения. Преимущества заключаются в том, что он отслеживает предшествующие факторы и последствия, связанные с поведением, и используется для наблюдения даже за поведенческими проблемами, которые возникают редко. Недостатками являются отсутствие деталей и узкая ориентация на уникальное поведение.
Сортировка весов и контрольных списков
Наблюдатели используют контрольные списки для оценки способности ребенка выполнять определенные навыки. Наблюдатели используют весы, чтобы выразить степень, в которой ребенок выполняет определенное поведение. Обе шкалы и списки просты в использовании и позволяют зрителю контролировать несколько навыков одновременно. Подсчет очков обычно очень прост для этих аспектов. Недостатками использования контрольных списков и рейтинговых шкал являются субъективность, вовлеченная в процесс оценки, и меньшая детализация конкретных видов поведения.
Интервью с родителями
Интервью с родителями, как правило, представляют собой вопросники для наблюдателя для сбора данных от родителей, а не для непосредственного наблюдения за ребенком. Самая большая проблема с собеседованиями - нереалистичная точка зрения или предубеждение родителей в пользу или против ребенка. Основным преимуществом собеседования с родителями является перспектива за пределами классной комнаты - взгляд ребенка из другого окружения.Родители могут быть свидетелями поведения, которое сильно отличается от поведения учителя.