Содержание
Развитие сочувствия у подростков может быть проблемой в социальной иерархии, ориентированной на начальную или среднюю школу. Подросткам необходимо понять разницу между сочувствием и состраданием - ассоциировать и понять переживания чувств другого человека, а не сочувствие к нему. Воспитание сопереживания разовьет у детей больше уважения, и они будут проявлять больший интерес к окружающим.
Музыка
Попросите каждого ребенка в группе выбрать песню, в которой есть сочувствие. Заставьте группу послушать каждого и посмотреть, смогут ли они определить общую эмоцию песни или даже отдельные фрагменты, которые выделяются. Дети всех возрастов откликаются на песню и могут понять слова песни, с которой они знакомы.
Ты уже...?
Попросите подростков встать на краю комнаты. Задайте вопрос, который начинается с "Вы ...?" Например, «Вас когда-нибудь дразнил другой одноклассник?» Те, кто отвечает «да», должны перейти в другой конец комнаты. Вопросы могут быть более или менее конкретными, в зависимости от группы детей, с которыми вы работаете.Если они осознают, что каждый чувствовал это в какой-то момент своей жизни, это будет способствовать чувству единения.
Страхи в шапке
Разнесите шляпу по комнате и попросите подростков записать свой страх, сложите бумагу и накройте шляпу. По одному дети будут выбирать страх наугад, читать вслух и обсуждать, что может чувствовать человек с этим страхом. Детям не нужно раскрывать свои личные страхи, что дает им чувство анонимности и позволяет им самовыражаться.
Драматизация
Разделите подростков на группы и предложите им сценарий, в котором один ребенок должен выразить сочувствие другому. Дети смогут отождествлять себя с ситуациями, и это занятие заложит основу для улучшения отношений, когда встреча закончится. Позвольте детям импровизировать, если они хотят, и начните обсуждение с другими детьми после театра, чтобы предложить предложения и позволить им продемонстрировать свои собственные чувства и реакции на данные сценарии.